Rozpoznawanie emocji w terapii dzieci z autyzmem z wykorzystaniem robotów społecznych

Projekt ma na celu rozpoczęcie współpracy pomiedzy konsorcjantami oraz wykonanie "proof-of-concept" dla wprowadzenia mechanizmów rozpoznawania emocji w terapii dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, przy zastosowaniu robotów społecznych. Współcześnie w terapii ASD są wykorzystywane roboty społeczne, które w szczególności uczą dzieci reguł interakcji, które potem mogą być uogólnione na kontakty społeczne. W takiej terapii rozpoznawanie emocji pozwoliłoby na lepiej dopasowane reakcje i interwencje terapeutyczne, co może mieć przełożenie na skuteczność terapii. Konsorcjum składające projekt Erasmus Plus chce w przyszłości aplikować o projekt w programie H2020, a projekt Erasmus traktuje jako badania wstępne.

Informacje szczegółowe

Akronim projektu:

EMBOA

Program finansujący:

ERASMUS +

Instytucja:

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji

Okres realizacji:

brak danych - brak danych

Kierownik projektu:

dr inż. Michał Wróbel

Realizowany w:

Katedra Inżynierii Oprogramowania

Instytucje zewnętrzne biorące udział w projekcie:

Istanbul Technical University (Turcja)
YEDITEPE UNIVERSITY (Turcja)
Macedonian Association for Applied Psychology (Macedonia)
THE UNIVERSITY OF HERTFORDSHIRE (Wielka Brytania)

Typ zgłoszenia:

Międzynarodowy Program Edukacyjny

Pochodzenie:

Projekt zagraniczny/międzynarodowy

Weryfikacja:

Politechnika Gdańska

Publikacje powiązane z tym projektem

wyników na stronę:
rok:
- Sortuj po rok od najnowszych
- zaznaczony Sortuj po rok od najstarszych
tytuł:
- zaznaczony Sortuj po tytuł A-Z
- Sortuj po tytuł Z-A
cytowania:
- Sortuj po cytowania malejąco
- Sortuj po cytowania rosnąco

Filtry

wszystkich: 3

Rok 2020

Child-Robot Interaction Studies During COVID-19 Pandemic
Publikacja
- P. Uluer
- H. Kose
- A. Landowska
- T. Zorcec
- B. Robins
- D. Erol Barkana
- Rok 2020
The coronavirus disease (COVID-19) pandemic affected our lives deeply, just like everyone else, the children also suffered from the restrictions due to COVID-19 affecting their education and social interactions with others, being restricted from play areas and schools for a long time. Although social robots provide a promising solution to support children in their education, healthcare, and social interaction with others, the precautions...

Pełny tekst do pobrania w serwisie zewnętrznym
Robot Eye Perspective in Perceiving Facial Expressions in Interaction with Children with Autism
Publikacja
- A. Landowska
- B. Robins
- Advances in Intelligent Systems and Computing - Rok 2020
The paper concerns automatic facial expression analysis applied in a study of natural “in the wild” interaction between children with autism and a social robot. The paper reports a study that analyzed the recordings captured via a camera located in the eye of a robot. Children with autism exhibit a diverse level of deficits, including ones in social interaction and emotional expression. The aim of the study was to explore the possibility...

Pełny tekst do pobrania w serwisie zewnętrznym

Rok 2021

Robot-Based Intervention for Children With Autism Spectrum Disorder: A Systematic Literature Review
Publikacja
- K. D. Bartl-Pokorny
- P. Uluer
- D. E. Barkana
- A. Baird
- H. Kose
- T. Zorcec
- B. Robins
- B. Schuller
- A. Landowska
- M. Pykała
- IEEE Access - Rok 2021
Children with autism spectrum disorder (ASD) have deficits in the socio-communicative domain and frequently face severe difficulties in the recognition and expression of emotions. Existing literature suggested that children with ASD benefit from robot-based interventions. However, studies varied considerably in participant characteristics, applied robots, and trained skills. Here, we reviewed robot-based interventions targeting...

Pełny tekst do pobrania w portalu

wyświetlono 293 razy