Wyniki wyszukiwania dla: NIEMIECKIE KONCEPCJE KSZTAŁCENIA

• Niemieckie koncepcje kształcenia inżynierów w okresie powstawania politechniki w Gdańsku.

  Publikacja

  • Z. Cywiński

  - Rok 2004

  Artykuł prezentuje opinie niemieckich specjalistów nauczania politechnicznego, jakie pojawiły się w piśmie ''Zeitschrift der Vereins deutsche Ingenieure'' na przełomie XIX i XX wieku. Stwierdzono wyraźne podobieństwo tych opinii z tymi, jakie widoczne są również i dzisiaj.

• Kształcenia ustawiczne w nieustannym rozwoju - współczesne koncepcje.

  Publikacja

  • E. Walkiewicz

  - Rok 2004

  Treść artykułu obejmuje zagadnienia związane z powstawaniem i rozwojem współczesnych koncepcji kształcenia ustawicznego w latach 70., 80. i 90. XX wieku w Europie i w Polsce. Koncepcja kształcenia ustawicznego stanowi obecnie podstawę dla kształtowania polityki edukacyjnej Unii Europejskiej. Rozwój edukacji ustawicznej jest zjawiskiem oczywistym. Uwarunkowany różnymi czynnikami, dostarcza nowych inspiracji twórczych pedagogom,...

• Ochrona wybrzeża oraz ochrona przed powodzią od strony morza : spojrzenie niemieckie

  Publikacja

  • Z. Suligowski

  - Inżynieria Morska i Geotechnika - Rok 2010

  Rozwiązania niemieckie w zakresie ochrony brzegowej oraz ochrony przed powodzią. Charakterystyczna kategoryzacja. Stosowane rozwiązania.

• Weryfikacja efektów kształcenia jako element Wewnętrznego Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia

  Publikacja

  • A. Błażko

  - Dzień Jakości PG - Rok 2014

  Pojęcie weryfikacji efektów kształcenia jest pojęciem nowym, wprowadzonym w ostatniej nowelizacji ustawy. Pojęcie to jest ściśle związane z osiągniętymi przez studenta efektami kształcenia, które precyzyjnie definiują jego kompetencje. Efekty kształcenia określane są przez uczelnię jako specyficzne dla danego kierunku studiów i pogrupowane są w kategorie: wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne.

  Pełny tekst do pobrania w portalu

• Koncepcje mostu przez Wisłę koło Kwidzyna

  Publikacja

  • K. Żółtowski

  - Inżynieria i Budownictwo - Rok 2014

  W artykule przedstawiono zrealizowane i planowane koncepcje przeprawy mostowej. Opisano most kolejowo-drogowy wybudowany w latach 1905-1909, niezrealizowane koncepcje i projekty z roku 2001 oraz ewolucję od koncepcji do realizacji mostu w roku 2014

• Model systemu kształcenia

  Publikacja

  • A. Szuwarzyński

  - Rok 2007

  Rozdział zawiera opis modelusystemu kształcenia ustawicznego, który jest trwałym rezultatem projektu Mayday.

• Koncepcje zarzadzania realizacją przedsięwzięć elektronicznych

  Publikacja

  • H. Krawczyk

  - Rok 2010

  Przedstawiono główne koncepcje zarządzania realizacją przedsięwzięć w środowisku usług internetowych. Zaprezentowano podstawowe wzorcowe rozwiązania z uwzględnieniem trzech poziomów zarządzania (strategiczny, procesowy, fizyczny). Scharakteryzowano wykorzystywane zasoby (dane, usługi, sieć, uzytkownicy) oraz zasygnalizowano główne problemy zwiazane z zarządzaniem tymi zasobami, przy uwzględnieniu wymagań jakościowych i wykorzystywanej...

• Dylematy kształcenia inżynierskiego

  Publikacja

  • A. Barylski

  - Technika Chłodnicza i Klimatyzacyjna - Rok 2016

  Przedstawiono, skrótowo, współczesne systemy kształcenia inżynierskiego w Polsce i USA. Analizowano kompetencje inżynierów w aspekcie praktycznym i realizacji przyszłych zadań innowacyjnych i naukowych.

  Pełny tekst do pobrania w serwisie zewnętrznym

• Koncepcje zarządzania współczesnym uniwersytetem

  Publikacja

  • K. Leja

  - Rok 2011

  Rozprawa koncentruje się na poszukiwaniu nowych koncepcji zarządzania współczesnym uniwersytetem. Problematykę podjęto ze względu na to, że masowość kształcenia i chroniczne niedofinansowanie nauki i szkolnictwa wyższego z jednej strony, a turbulencja otoczenia oraz związane z niąrosnące oczekiwania społeczne z drugiej powodują, że uczelnie są zmuszone do poszukiwań nowych rozwiązań w zakresie organizacji i zarządzania. Celem rozprawy...

• Problematyka kształcenia ustawicznego w badaniach

  Publikacja

  • A. B. Mikulska

  - Rok 2008

  Wyniki dotychczasowych badań nad poziomem kształcenia ustawicznego w Polsce.