Getting to know the potential of social media in forest education

Radosław Lewoń; Ewa Pirożnikow

doi:doi: 10.2478/frp-2019-0014

Getting to know the potential of social media in forest education

Abstract

The development of social network sites not only facilitates the acquisition and deepening of knowledge but also provides the possibility of easily contacting foresters, specialists in natural sciences and nature enthusiasts. In addition, for some years already, Internet users have been able to make use of websites operated by institutions and participate in nature-related social network groups.
The purpose of our survey was to evaluate the possibility of using the main fanpage of the State Forests and virtual nature groups in Poland and Great Britain to propagate knowledge about nature and forestry. The aim was to verify the recipient groups and explore the benefits derived by users from informal forest education as well as to determine how they assess the work
of foresters or the reliability of the provided content posted on the portals.
The research found that the majority of respondents use portals to gain knowledge and communicate with specialists whilst social networks are a motivating factor encouraging people to take advantage of recreation in forest areas by collecting mushrooms and herbs. Our results clearly point out the advantages and disadvantages of the State Forests' fanpage and other nature-related social groups.
The importance of social networks in education and communicating with the public is steadily increasing. Therefore, social networking websites should be refined and accommodate the constantly-changing needs of society as well as allow members of virtual groups to converse with foresters. The State Forests should support nature-related groups in attracting real enthusiasts. Organisational and substantive support for these groups would allow an increase in ecological awareness and knowledge about forest management directly from the practitioners

Citations

Authors (2)

Radosław Lewoń
Ewa Pirożnikow

Cite as

Full text

download paper

downloaded 21 times

Publication version: Accepted or Published Version
License: open in new tab

Keywords

Details

Category:

Magazine publication

Type:

Magazine publication

Published in:

Leśne Prace Badawcze no. 80, edition 2, pages 159 - 166,
ISSN: 1732-9442

Publication year:

2019

Bibliographic description:

Lewoń, R. and Pirożnikow, E. 2019. Getting to know the po- tential of social media in forest education. Forest Research Papers 80(2): 159–166. https://doi.org/10.2478/frp-2019- 0014.

DOI:

doi: 10.2478/frp-2019-0014

Bibliography: test

Bąk A., Hołda M. 2013. Seniorzy w sieci. Między stereotypem a prawdą, w: Człowiek Zalogowany. Od mowy nienawiści do integracji w sieci (red. M. Wysocka-Pleczyk). Kraków, Biblio- teka Jagiellońska, 131-138. ISBN 978-83-934926-4-0.
Chrzanowski T. 2004. Edukacja leśna społeczeństwa w Lasach Państwowych -wybór modelu powszechnego. Biblioteczka Leśniczego 196: 3-16.
Ciechanowicz W. 2011. Lasy Państwowe na Facebooku na przy- kładzie Nadleśnictwa Gdańsk. Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie 13.1(26): 188-190.
Grzywacz A. 2011. Podstawy programowe w szkołach podstawo- wych w zakresie wiedzy o lesie a treści kształcenia w edukacji leśnej realizowanej przez nadleśnictwa Lasów Państwowych. Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie 13.1(26): 120-125.
Hłobił A. 2010. Teoria i praktyka edukacji ekologicznej na rzecz zrównoważonego rozwoju. Problemy Ekorozwoju / Problems of Sustainable Development 5(2): 87-94.
Jarska L.M. 2017. Pracownik naukowy w mediach społeczno- ściowych -od popularyzacji nauki do kreowania wizerun- ku. Toruńskie Studia Bibliologiczne 9.2(17): 201-238. DOI 10.12775/tsB.2016.027. open in new tab
Krokowska-Paluszak M., Opalińska P., Łukowski A., Błasiak A., Wierzbicka A., Skorupski M. Sagan J., Gruchała A., Tomusiak A. 2017. Las i rola współczesnego leśnika widziane oczami społeczeństwa. Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrod- niczo-Leśnej w Rogowie 19.1(50): 105-113. open in new tab
Lewoń R., Pietrzak-Zawadka J. 2018. Possibilities of using social network as a source of knowledge about nature and forest. World Scientific News 93: 113-120.
Łukowski A., Opalińska P., Wierzbicka A. 2016. Aktywność nadleśnictw w mediach społecznościowych na przykładzie portalu Facebook. Studia i Materiały Centrum Edukacji Przy- rodniczo-Leśnej w Rogowie 18.2(47): 209-216.
Młynarski W. 2009. Edukacja przyrodniczo-leśna w Nadleśnictwie Rudnik. Leśne Prace Badawcze 70(3): 293-296. DOI 10.2478/ v10111-009-0027-9. open in new tab
Mrowińska, I. 2018. Raport z działalności edukacyjnej Lasów Pań- stwowych 2017. Centrum Informacyjne Lasów Państwowych w Warszawie. ISSN 2451-2222.
Naturski W., Stępińska M. 2018. Współczesne treści i metody edu- kacji leśnej, w: Współczesne problemy komunikacji społecz- nej i edukacji w leśnictwie (red. W. Gil, J. Szewczykiewicz).
Zimowa Szkoła Leśna. Instytut Badawczy Leśnictwa, Sękocin stary: 77-88. isBn 978-83-62830-70-1.
Pietrzak-Zawadka J., Lewoń R. 2018. Media społecznościowe i ich znaczenie w edukacji przyrodniczej. Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie 20.1(55): 86-92.
Pigan M. 2009. Rola Lasów Państwowych w propagowaniu tury- styki przyrodniczo-leśnej. Studia i Materiały Centrum Eduka- cji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie 11.4(23): 14-20.
Pikus A., Piasecka A., Głuch G., Sawicki A. 2018. Efektywność zajęć w obiektach edukacji leśnej -tematyka oraz sposoby realizacji, w: Współczesne problemy komunikacji społecznej i edukacji w leśnictwie (red. W. Gil, J. Szewczykiewicz). Zi- mowa Szkoła Leśna. Instytut Badawczy Leśnictwa, Sękocin stary, 43-71. isBn 978-83-62830-70-1.
Referowska-Chodak E. 2017. Efektywność edukacji leśnej społe- czeństwa. Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo- Leśnej w Rogowie 19.1(50): 51-65. open in new tab
Staniszewski P., Nowacka W.L., Gasek A. 2016. Potrzeby i wy- zwania edukacji w zakresie niedrzewnego użytkowania lasu. Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie 18.2(47): 155-161.
Szewczyk A. 2011. Popularność funkcji serwisów społecznościo- wych. Zeszyty Naukowe. Studia Informatica / Uniwersytet Szczeciński 28: 381-395. open in new tab
Tarczydło B. 2012. Budowanie wizerunku marki organizacji przy wykorzystaniu Facebooka. Zeszyty Naukowe. Studia Informa- tica / Uniwersytet Szczeciński 30: 121-134.
Tuszyńska L. 2014. Edukacja i świadomość ekologiczna polskiego społeczeństwa. Edukacja ustawiczna dorosłych 3(86): 54-61.
Wieczorkowska G. 2004. Zalety i wady edukacji internetowej. Model dydaktyczny: COME. Centrum Otwartej i Multimedial- nej Edukacji UW. www.come.uw.edu.pl [5.05.2019 r.]
Wierzbicka A., Flies M., Jagiello-Slonimska K. 2014. Oczekiwa- nia osób dorosłych wobec edukacji leśnej. Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie 16.1(38): 200-205.