Wrażliwość, odpowiedzialność, intuicja. O dwoistości w odbiorze i nauczaniu architektury

Agnieszka Błażko; Małgorzata Skrzypek-Łachińska

Wrażliwość, odpowiedzialność, intuicja. O dwoistości w odbiorze i nauczaniu architektury

Abstract

Nauczanie projektowania architektonicznego, a szczególnie jego nauczanie początkowe, najbliższe wydaje się być wychowaniu za pomocą estetyki w jedności ducha. Przedmiotem wychowania estetycznego jest po pierwsze kształcenie zmysłu estetycznego i estetycznego doznania, po drugie wychowanie ucznia do twórczości. Jednak najistotniejszym warunkiem nauczania projektowania jest zniesienie dwoistości nauczyciela i ucznia.

Authors (2)

Agnieszka Błażko dr inż. arch.
Małgorzata Skrzypek-Łachińska dr inż. arch.

Cite as

Full text

full text is not available in portal

Keywords

NAUCZANIE PROJEKTOWANIA ARCHITEKTONICZNE

Details

Category:: Articles
Type:: artykuły w czasopismach recenzowanych i innych wydawnictwach ciągłych
Published in:: Archivolta pages 89 - 91,
ISSN: 1506-5928
Language:: Polish
Publication year:: 2002
Bibliographic description:: Błażko A., Skrzypek-Łachińska M.: Wrażliwość, odpowiedzialność, intuicja. O dwoistości w odbiorze i nauczaniu architektury// Archivolta. -., nr. 4(16) (2002), s.89-91
Verified by:: Gdańsk University of Technology