Wiedza na temat zaburzeń ze spektrum autyzmu i opinie dotyczące edukacji włączającej dzieci z tymi zaburzeniami u nauczycieli szkół podstawowych oraz studentów kierunków nauczycielskich

Iwona Nowakowska; Ewa Pisula

doi:10.5604/01.3001.0012.7546

Wiedza na temat zaburzeń ze spektrum autyzmu i opinie dotyczące edukacji włączającej dzieci z tymi zaburzeniami u nauczycieli szkół podstawowych oraz studentów kierunków nauczycielskich

Abstract

Badanie dotyczyło poziomu wiedzy na temat zaburzeń ze spektrum autyzmu (autism spectrum disorders, ASD) oraz opinii dotyczących kształcenia inkluzyjnego dzieci z tymi zaburzeniami u studentów kierunków nauczycielskich (N = 70) i aktywnych zawodowo nauczycieli ogólnodostępnych szkół podstawowych (N = 70). Poziom wiedzy o ASD oraz opinie na temat inkluzji mierzono dwoma opracowanymi na potrzeby badania kwestionariuszami. Ogólny poziom wiedzy na temat ASD był stosunkowo wysoki, odnotowano jednak utrzymywanie się przekonania o występowaniu u większości osób z ASD wybitnych zdolności, a także niejasności dotyczących znaczenia czynników psychogennych w etiologii tych zaburzeń. Większość badanych nauczycieli była zdania, że dla dzieci z ASD korzystniejsza jest edukacja w specjalnym środowisku szkolnym, uwzględniającym ich szczególne potrzeby. Ze względu na sondażowy charakter badania, specyfikę wykorzystanych narzędzi oraz małą liczbę uczestników uzyskane wyniki należy traktować jako wstęp do dalszych badań.

Citations

4

CrossRef
0

Web of Science
0

Scopus

Authors (2)

Iwona Nowakowska mgr
Ewa Pisula

Cite as

Full text

full text is not available in portal

full content of the article see on external site open in new tab

Keywords

Details

Category:: Magazine publication
Type:: Magazine publication
Published in:: CZŁOWIEK NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ SPOŁECZEŃSTWO no. 40, edition 2, pages 29 - 47,
ISSN: 1734-5537
Publication year:: 2018
DOI:: Digital Object Identifier (open in new tab) 10.5604/01.3001.0012.7546
Verified by:: No verification