Wyniki wyszukiwania dla: ROZSTAW

• Kanalizacyjna studzienka. Rozstaw optymalny

  Publikacja

  • Z. Suligowski

  - Rok 2005

  Przedstawiono zagadnienia rozmieszczenia kanalizacyjnych studzienek rewizyjnych. Wykazano istniejące braki. Omówiono stosowane rozwiązania, w tym wprowadzaneindywidualnie przez poszczególne przedsiębiorstwa.

• Jak czyścić coraz brudniejsze kanały? Rozstaw studzienek.

  Publikacja

  • Z. Suligowski

  - Rok 2011

  Problemy coraz trudniejszej eksploatacji kanalizacji. Ścieki są bardziej skondensowane i zagnite. Konieczność użycia wysoko wyspecjalizowanego wyposażenia. Szczególne wymagania w zakresie eksploatacji.

• Rozstaw morskich urządzeń odbojowych a efektywna energia kinetyczna statku

  Publikacja

  • W. Magda

  - Inżynieria Morska i Geotechnika - Rok 2009

  Wpływ współczynnika mimośrodowości na efektywną energię kinetyczną statku podchodzącego do cumowania. Analiza obliczeniowa wskazująca na konsekwencje przyjęcia zbyt dużego rozstawu urządzeń odbojowych zainstalowanych na nabrzeżu.

• O rozstawie kanalizacyjnych studzienek rewizyjnych

  Publikacja

  • Z. Suligowski

  - Rok 2012

  Eksploatacja kanalizacji. Nowe warunki, ograniczenia i możliwości. Znaczenie studzienki kanalizacyjnej dla późniejszej pracy sieci. Propozycje rozstawów.

• Rozstaw rys według PN-EN 1992-1-1:2008 oraz PN-B 03264:2002

  Publikacja

  • M. Wesołowski
  • M. T. Solarczyk

  - Przegląd Budowlany - Rok 2019

  W pracy opisano mechanizm powstawania rys dla osiowo rozciąganego pręta żelbetowego. Na tej podstawie określono maksymalny i minimalny rozstaw rys, konfrontując otrzymane wyniki z procedurami podanymi w normie europejskiej PN-EN 1992-1-1:2008 oraz w normie polskiej PN-B 03264:2002. Przedstawiono praktyczne wnioski do projektowania, wynikajace z przeprowadzonej analizy.

  Pełny tekst do pobrania w serwisie zewnętrznym

• Katedra Podstaw Budownictwa i Inżynierii Materiałowej

  Publikacja

  • W. Affelt

  - Rok 2005

  Okolicznościowy artykuł zawiera podrozdziały: Tradycje nauczania podstaw budownictwa na Politechnice Gdańskiej, Strategia naukowo-badawcza Katedry, Program dydaktyczny Katedry.

• Effect of a characteristic length on crack spacing in a reinforced concrete bar under tension.

  Publikacja

  • T. Małecki
  • I. Marzec
  • J. Bobiński
  • J. Tejchman

  - MECHANICS RESEARCH COMMUNICATIONS - Rok 2007

  W artykule przedstawiono wyniki numerycznej obliczenia rozstawu rys w pręcie żelbetowym poddanemu rozciąganiu. Obliczenia wykonano przy zastosowaniu sprężysto-plastycznego modelu rozszerzonego o długość charakterystyczna mikrostruktury przy pomocy teorii nielokalnej.

• Zarządzanie operacyjne w łańcuchu dostaw

  Publikacja

  • K. Grzybowska
  • J. Łopatowska

  - Rok 2013

  Globalny i podlegający dynamicznym zmianom rynek wymaga spojrzenia na zarzą-dzanie operacyjne z perspektywy łańcucha dostaw. W niniejszym rozdziale scharakteryzowano pojęcie łańcucha dostaw, przedstawiono ogólny model zarządzania operacyjnego oraz wskazano odpowiadający mu rodzaj i zakres podejmowanych decyzji. Szczególną uwagę zwrócono na potrzebę spójności i stabilności działań operacyjnych oraz ich efektywnej koordynacji w łańcuchu...

• Zarządzanie łańcuchem dostaw - partnerstwo w handlu

  Publikacja

  • E. Miłoszewska-Podrażka

  - Zeszyty Naukowe Katedry Marketingu Wydziału Zarządzania i Ekonomii Politechniki Gdańskiej - Rok 2002

  W pracy przedstawiono nowe zależności w handlu między dostawcą a detalistą. Szczególną uwagę poświęcono budowaniu relacji partnerskich w łańcuchu dostaw m.in. przez zastosowanie koncepcji ECR oraz systemów EDI. Przedstawiono również przykład wykorzystania powyższych teorii przez firmę Geant Polska.

• Komputerowe monitorowanie procesu dydaktycznego w laboratorium podstaw miernictwa.

  Publikacja

  • M. Kowalewski
  • R. Zielonko
  • W. Toczek

  - Rok 2003

  Przedmiotem artykułu jest nowa metoda wspomagania kształcenia, oparta na komputerowym monitorowaniu pracy studenta, sprawdzaniu jego wiedzy i aktywności w trakcie zajęć laboratoryjnych. Komputer wspomaga nauczyciela w procesie dydaktycznym, kierując działaniami studenta, przydzielając konkretne zadania i kontrolując sposób ich wykonania. Koncepcja komputerowego wspomagania procesu dydaktycznego została pomyślnie wdrożona...