Wyniki wyszukiwania dla: DISTANCE EDUCATION

• Control Theory Education in the Distance Education B.Eng. Studies at Warsaw University of Technology

  Publikacja

  • A. Dzieliński
  • W. Dąbrowski
  • R. Łopatka

  - IFAC Proceedings Volumes - Rok 2003

  Pełny tekst do pobrania w serwisie zewnętrznym

• Distance Education

  Czasopisma

  ISSN: 0158-7919 , eISSN: 1475-0198

• Distance Education Centre at Gdansk University of Technology - international project and courses online.

  Publikacja

  • A. Grabowska

  - Rok 2002

  Przedstawiono programy Unii Europejskiej (Phare, Leonardo da Vinci,Socrates) wspomagające m.in. utworzenie Centrum Edukacji Niestacjonarnej PG oraz realizację szkoleń na odległość. Opisano przykładowe szkolenia z wykorzystaniem Internetu, które znajdują się w ofercie CEN PG.

• Projekt Leonardo da Vinci EMDEL (European Model for Distance Education and Learning) - otwarte szkolenia online.

  Publikacja

  • A. Grabowska

  - Rok 2005

  W referacie zaprezentowano główne zadania oraz ofertę szkoleniową Centrum Edukacji Niestacjonarnej Politechniki Gdańskiej (CEN PG) w kontekście realizowanych projektów Unii Europejskiej. Przedstawiono projekt Leonardo da Vinci EMDEL - European Model for Distance Education and learning - realizowany przez CEN PG w latach 2001-2005 oraz opisano doświadczenia w zakresie adaptacji i lokalizacji opracowanych przez partnerów projektu...

• Journal of Distance Education

  Czasopisma

  ISSN: 0830-0445

• Quarterly Review of Distance Education

  Czasopisma

  ISSN: 1528-3518

• The American Journal of Distance Education

  Czasopisma

  ISSN: 0892-3647 , eISSN: 1538-9286

• SpringerBriefs in Open and Distance Education

  Czasopisma

  ISSN: 2509-4335 , eISSN: 2509-4343

• International Journal of Distance Education Technologies

  Czasopisma

  ISSN: 1539-3100 , eISSN: 1539-3119

• Turkish Online Journal of Distance Education

  Czasopisma

  ISSN: 1302-6488

• International Review of Research on Open and Distance Education

  Czasopisma

  ISSN: 1492-3831

• International journal of e-learning & distance education

  Czasopisma

  eISSN: 1916-6818

• Modernity and postmodernity in architectural education

  Publikacja

  • P. Czyż

  - World Transactions on Engineering and Technology Education - Rok 2020

  The purpose of this article is to present a philosophical education strategy for architecture and interior architecture faculties. The approach is the result of trial and error in lectures and debates with students of philosophical courses in these fields. The presented article is not a result of empirical research, but rather a report on the problems encountered and proposals for their solution. The experience gained from conducting...

  Pełny tekst do pobrania w portalu

• Mobile virtual presence in civil engineering education and training

  Publikacja

  • P. Ziółkowski

  - Rok 2018

  Education technologies are on the cusp, emerging technologies connected with each other might reveal new added value in this field. In this paper, the author showed a framework for conducting civil engineering classes with a virtual presence on the construction site. The presented idea might be realized by use of the unnamed aerial vehicle equipped with 360 video camera. On-site activities are transmitted at a distance by GSM and...

  Pełny tekst do pobrania w serwisie zewnętrznym

• Virtual reality tools in teaching the conservation and history of Polish architecture

  Publikacja

  • S. Kowalski
  • P. Samól
  • R. Hirsch

  - World Transactions on Engineering and Technology Education - Rok 2020

  Virtual reality and its impact on teaching conservation and architectural history is the subject of this article. During the COVID-19 crisis in 2020, the education of students of architecture was transferred by Gdańsk University of Technology (GUT), Gdańsk, Poland, to distance learning. This method has provided academics an opportunity to examine the impact of virtual reality and remote education on architectural history and conservation....

  Pełny tekst do pobrania w portalu

• Anita Maria Dąbrowicz-Tlałka dr

  Osoby

  Centrum Matematyki

  Uzyskała, z wynikiem bardzo dobrym, tytuł magistra na kierunku matematyka na Wydziale Matematyki Uniwersytetu Gdańskiego. Praca magisterska pt. „Zbiory swojskie i dzikie w R3” była z  dziedziny topologia geometryczna. Równolegle ukończyła na Uniwersytecie Gdańskim „Podyplomowe Studium Podstaw Informatyki”. W 2001 roku uzyskała na Politechnice Poznańskiej tytuł doktora nauk matematycznych. Praca doktorska pt. „Iteracje monotoniczne...

• Dissemination.

  Publikacja

  • A. Grabowska

  - Rok 2005

  Artykuł opisuje doświadczenia związane z realizacją projektu Leonardo da Vinci EMDEL European Model for Distance Education (2001-2005), w szczególności z działaniami dotyczącymi etapu partnerskiej wymiany kursów (sub-project "Exchange of products") oraz rozpowszechniania wyników projektu ("Dissemination").

• Efficiency of the Education System (Primary, Secondary and Tertiary) in Particular Voivodeships of Poland

  Publikacja

  • Ł. Brzezicki
  • P. Pietrzak
  • M. Cieciora

  - Ekonomika Regiona-Economy of Region - Rok 2022

  The reform of the Polish education system (both lower and higher education) that was carried out in recent years has shown the need to improve the efficiency of schools. Therefore, it is reasonable to analyse and evaluate the efficiency of educational centres...

  Pełny tekst do pobrania w portalu

• Journal of Library and Information Services in Distance Learning

  Czasopisma

  ISSN: 1533-290X

• TeleCAD course online and evaluation procedure.

  Publikacja

  • A. Grabowska

  - Rok 2004

  W artykule zaprezentowano system zarządzania nauczaniem na odległość -TeleCAD (Teleworkers Training for CAD Systems Users, projekt Leonardo da Vinci 1998-2001) i jego wykorzystanie w projekcie V Ramowy CURE 2003-2005). Przedstawiono również procedurę ewaluacyjną kursów na odległość na podstawie doświadczeń zdobytych podczas realizacji projektu Leonardo da Vinci EMDEL (European Model for Distance Education and Learning, 2001-2004).

• CEN PG - projekty Phare oraz Leonardo da Vinci. W: [CD-ROM]. Sympozjum Na-rzędzia Wspomagające Nauczanie na Odległość. Gdynia, 27-28 listopada 2003. Gdynia: Akad. Mor.**2003, 10 s.

  Publikacja

  • A. Grabowska

  - Rok 2003

  W artykule przedstawiono historię projektów Phare Multi-country Programme for Distance Education, w ramach którego utworzono CEN PG (Centrum Edukacji Niestacjonarnej Politechniki Gdańskiej) i zrealizowano projekty wspomagająceopracowanie materiałów edukacyjnych przystosowanych do kształcenia na odleg-łość. Ponadto omówiono projekty Leonardo da Vinci ze szczególnym uwzględnie-niem dostępnych w chwili obecnej produktów. Na zakończenie...

• Centrum Edukacji Niestacjonarnej Politechniki Gdańskiej - projekty PHARE oraz Leonardo da Vinci

  Publikacja

  • A. Grabowska

  - e-mentor - Rok 2003

  Przedstawiono historię projektów Phare Multi-country Programme for Distance Education, w ramach którego utworzono CEN PG (Centrum Edukacji Niestacjonarnej Politechniki Gdańskiej) i zrealizowano projekty wspomagające opracowanie materiałów edukacyjnych przystosowanych do kształcenia na odległość. Ponadto omówiono projekty Leonardo da Vinci ze szczególnym uwzględnieniem dostępnych produktów w chwili obecnej. Na zakończenie przedstawiono...

• The Digital Tissue and Cell Atlas and the Virtual Microscope

  Publikacja

  • J. Skokowski
  • M. Bolcewicz
  • K. Jendernalik
  • T. Vanelslander
  • J. Gulczyński
  • A. Lewandowska
  • L. Kalinowski

  - Rok 2022

  With the cooperation of the CI TASK (Center of lnformatics Tri-Citry Academic Supercomputer and network) and the Gdańsk University of Technology, the Medical University of Gdańsk undertook the creation of the Digital Tissue and Cell Atlas and the Virtual Microscope for the needs of the Bridge of Data project. In the beginning, an extensive collection of histological and cytological slides was carefully selected and prepared by...

  Pełny tekst do pobrania w portalu

• TeleCAD w kształceniu studentów Wydziału Inżynierii Lądowej Politechniki Gdańskiej

  Publikacja

  • A. Grabowska
  • P. Kłosowski

  - Zeszyty Naukowe Wydziału ETI Politechniki Gdańskiej. Technologie Informacyjne - Rok 2003

  Przedstawiono system TeleCAD opracowany w ramach projektu Leonardo da Vinci - Teleworkers Training for CAD Systems Users (1998-2001). Głównym celem projektu było stworzenie środowiska obsługi kursów programu AutoCAD bazującego na Internecie jako medium do komunikacji między uczestnikami oraz do dostarczania materiałów kursowych. W artykule zaprezentowano również system służący do oceny jakości szkoleń na odległość. Szkolenie TeleCAD...

• Nadzeya Sabatini dr

  Osoby

  Katedra Informatyki w Zarządzaniu

  Nadzeya Sabatini is Assistant Professor in Digital Transformation at Gdańsk University of Technology (Gdansk, Poland), its Department of Informatics in Management (Faculty of Management and Economics). Nadzeya is lecturer at USI – Università della Svizzera italiana (Lugano, Switzerland), a research fellow at the Institute of Digital Technologies for Communication of the same university, and coordinator of MSc in Digital Fashion...

• WebCT - platforma i tłumaczenie.

  Publikacja

  • A. Grabowska
  • B. Kurecki

  - Rok 2004

  W artykule przedstawiono doświadczenia Centrum Edukacji Niestacjonarnej i Międzywydziałowego Koła Naukowego Studentów Politechniki Gdańskiej DEC@TUG w tłumaczeniu i implementacji platform LMS (ang. Learning Management System). Krótko scharakteryzowano funkcjonalność platform BSCW I Moodle, których interfejsy zostały przetłumaczone przez członków Koła DEC@TUG w latach 2000-2003. Opisano główne funkcje platformy WebCT, takie jak...

• Leszek Ziemczonek dr

  Osoby

  University education 1973-1978 – Nicolaus Copernicus University in Toruń, University of Gdańsk in Gdańsk, Mathematical Physics, M. Sc. 1979 – Diploma of Postgraduate Studies, Pedagogics 1989 – Institute of Physics, Polish Academy of Sciences in Warsaw, Theoretical Physics, Ph. D. 2010-2012 – Diploma of Postgraduate Studies, Mathematics Training: ·         09.1983 – Trieste (Italy) – International Centre for Theoretical Physics...

• Open and Distance Learning Association of Australia Bienniel Forum

  Konferencje

• Assessment of TFP in European and American higher education institutions – application of Malmquist indices

  Publikacja

  • J. Wolszczak-Derlacz

  - Technological and Economic Development of Economy - Rok 2018

  In this study we apply Malmquist methodology, based on the estimation of distance measures through Data Envelopment Analysis (DEA), to a sample of 500 universities (in 10 European countries and the U.S.) over the period 2000 to 2010 in order to assess and compare their productivity. On average, a rise in TFP is registered for the whole European sample (strongest for Dutch and Italian HEIs), while the productivity of American HEIs...

  Pełny tekst do pobrania w portalu

• Alina Guzik mgr

  Osoby

  Administracja Wydziału Zarządzania i Ekonomii

• A study about daylighting knowledge and education in Europe. Results from the first phase of the DAYKE project

  Publikacja

  • F. Giuliani
  • N. Sokół
  • V. R. Lo Verso
  • R. Viula
  • F. Caffaro
  • B. Paule
  • A. Diakite
  • Y. Sutter

  - Architectural Science Review - Rok 2021

  This paper presents selected results from the first stage of DAYKE (Daylight Knowledge in Europe), a 3- phase project that investigates the knowledge on daylighting in buildings among architecture students and practitioners across Europe. Subjective judgements from 561 students from 8 architecture universities in the EU, collected through two surveys in 2018. The key findings are: (i) the spatial distribution of comfort and mood...

  Pełny tekst do pobrania w portalu

• MEASUREMENT OF EFFICIENCY OF DIDACTIC ACTIVITIES OF PUBLIC UNIVERSITIES OF TECHNOLOGY IN POLAND: DIRECTIONAL DISTANCE FUNCTION WITH UNDESIRABLE OUTPUT APPROACH

  Publikacja

  • Ł. Brzezicki
  • R. Rusielik

  - Business Management and Education - Rok 2020

  Pełny tekst do pobrania w serwisie zewnętrznym

• Optymalizacja zasobów chmury obliczeniowej z wykorzystaniem inteligentnych agentów w zdalnym nauczaniu

  Publikacja

  • P. Dryja

  - Rok 2023

  Rozprawa dotyczy optymalizacji zasobów chmury obliczeniowej, w której zastosowano inteligentne agenty w zdalnym nauczaniu. Zagadnienie jest istotne w edukacji, gdzie wykorzystuje się nowoczesne technologie, takie jak Internet Rzeczy, rozszerzoną i wirtualną rzeczywistość oraz deep learning w środowisku chmury obliczeniowej. Zagadnienie jest istotne również w sytuacji, gdy pandemia wymusza stosowanie zdalnego nauczania na dużą skalę...

  Pełny tekst do pobrania w portalu

• Attitudes of oncology patients’ towards biospecimen donation for biobank research

  Publikacja

  • J. Domaradzki

  - BMC CANCER - Rok 2024

  Background Since the biological material that remains after diagnostic and therapeutic procedures plays crucial role in biobank research, this study aims to explore cancer patients’ views on the donation of biospecimens for research purposes. Methods 548 oncology patients from two hospitals with oncology treatment units in Poznan, Poland,...

  Pełny tekst do pobrania w portalu

• Agnieszka Landowska dr hab. inż.

  Osoby

  Katedra Inżynierii Oprogramowania

  Ukończyła studia na dwóch kierunkach: Finanse i bankowość na Uniwersytecie Gdańskim oraz Informatyka na WETI Politechniki Gdańskiej. Od 2000 roku jest związana z Politechniką Gdańską. W 2006 roku uzyskała stopień doktora w dziedzinie nauk technicznych, a w roku 2019 stopień doktora habilitowanego. Aktualnie jej praca naukowa dotyczy zagadnień interakcji człowiek-komputer oraz informatyki afektywnej (ang. affective computing), która...

• Instructor Presence in Video Lectures: Preliminary Findings From an Online Experiment

  Publikacja

  • Y. Y. Ng
  • A. Przybyłek

  - IEEE Access - Rok 2021

  Motivation. Despite the widespread use of video lectures in online and blended learning environments, there is still debate whether the presence of an instructor in the video helps or hinders learning. According to social agency theory, seeing the instructor makes learners believe that s/he is personally teaching them, which leads to deeper cognitive processing and, in turn, better learning outcomes. Conversely, according to cognitive...

  Pełny tekst do pobrania w portalu